Dia: 14/07/09
Oficina 5 – TP3 Gêneros textuais e Tipos textuais
Assunto: Gêneros textuais: do intuitivo ao sistematizado / Trabalhando com gêneros textuais
Oficina 5 – TP3 Gêneros textuais e Tipos textuais
Assunto: Gêneros textuais: do intuitivo ao sistematizado / Trabalhando com gêneros textuais
A nossa primeira oficina sobre gêneros textuais ocorreu no dia 9 de junho do corrente ano. Nesse dia, fizemos uma reflexão sobre “Gêneros textuais do intuitivo ao sistematizado”, conteúdo referente à unidade 9 do TP3. Abordamos que todas as linguagens se materializam em textos e esses textos se organizam em forma de gêneros, a identificação destes está incluso na competência sociocomunicativa. Alguns deles são aprendidos espontaneamente, outros exigem estudos mais profundos.
As práticas sociais ou discursivas determinam o gênero adequado. A classificação do texto envolve análise de todos os fatores que diz respeito a sua construção; a estrutura linguística, as finalidades do texto e a situação social dos interlocutores.
No momento seguinte, distribuímos a turma em quatro grupos, o grupo um, ficou responsável pelo texto “Lavadeiras de Moçoró”, retirado de Contos Plausíveis. Interagir com os colegas do grupo sobre as questões relativas ao texto e aos destaques importantes da seção 1, sobre Gênero literário e gênero não-literário. O mesmo procedimento seria para os demais grupos. O grupo dois, com o texto “Atividades industrial e espaço geográfico”, de José William Vesentini acrescido do resumo da seção. O grupo três, o texto “Operário em construção”, de Vinícius de Moraes acrescido dos destaques importantes e resumindo da seção 2 sobre gênero poético. Já o quarto grupo trabalhou o texto “Justiça do trabalho”, de Antônio Klévisson Viana, os destaques importantes e resumindo da seção 3, sobre a classificação do gênero poético: o cordel.
Concluídas as atividades citadas acima, cada grupo explicaria o que entendeu ao grande grupo formando uma rede de interação sobre os assuntos abordados. Em seguida retomamos os objetivos da oficina e orientei as atividades para a oficina seguinte, como: aplicar o avançando na prática; fazer a lição de casa, escolher uma aula do AAA3 a ser aplicada com os alunos, leitura das unidades 11 e 12. Lancei a questão instigadora: Qual a diferença entre gêneros textuais e tipos textuais?
As práticas sociais ou discursivas determinam o gênero adequado. A classificação do texto envolve análise de todos os fatores que diz respeito a sua construção; a estrutura linguística, as finalidades do texto e a situação social dos interlocutores.
No momento seguinte, distribuímos a turma em quatro grupos, o grupo um, ficou responsável pelo texto “Lavadeiras de Moçoró”, retirado de Contos Plausíveis. Interagir com os colegas do grupo sobre as questões relativas ao texto e aos destaques importantes da seção 1, sobre Gênero literário e gênero não-literário. O mesmo procedimento seria para os demais grupos. O grupo dois, com o texto “Atividades industrial e espaço geográfico”, de José William Vesentini acrescido do resumo da seção. O grupo três, o texto “Operário em construção”, de Vinícius de Moraes acrescido dos destaques importantes e resumindo da seção 2 sobre gênero poético. Já o quarto grupo trabalhou o texto “Justiça do trabalho”, de Antônio Klévisson Viana, os destaques importantes e resumindo da seção 3, sobre a classificação do gênero poético: o cordel.
Concluídas as atividades citadas acima, cada grupo explicaria o que entendeu ao grande grupo formando uma rede de interação sobre os assuntos abordados. Em seguida retomamos os objetivos da oficina e orientei as atividades para a oficina seguinte, como: aplicar o avançando na prática; fazer a lição de casa, escolher uma aula do AAA3 a ser aplicada com os alunos, leitura das unidades 11 e 12. Lancei a questão instigadora: Qual a diferença entre gêneros textuais e tipos textuais?
Dia: 28/07/09
Oficina 6 – TP3 Gêneros textuais e Tipos textuais
Assunto: Tipos textuais / A inter-relação entre gêneros e tipos textuais
Oficina 6 – TP3 Gêneros textuais e Tipos textuais
Assunto: Tipos textuais / A inter-relação entre gêneros e tipos textuais
Nessa oficina fizemos a retomada da oficina anterior. Ocorreu o relato de experiência da aplicação do avançando na prática. Observei o interesse dos professores pelos avançando na prática Biografia, pág 25; trabalhando com jornais, pág 64; Trabalhando com música, pág 74 e o Cordel, pág. 84.
Em seguida situamos os professores na unidade 11 que trata dos tipos textuais, interagimos sobre o tipo narrativo, o tipo descritivo, o tipo injuntivo, o tipo preditivo e o tipo dissertativo que contém os aspectos expositivo e argumentativo.
Depois, abordamos o assunto sobre “A inter-relação entre gêneros e tipos textuais” definimos nossos objetivos, que foram relacionar sequências tipológicas à classificação de gêneros, analisar sequências tipológicas em gêneros textuais e reconhecer a transposição de um gênero textual para outro. Para essa oficina utilizamos os textos “Cidadezinha qualquer” e “Quadrilha” ambos de Carlos Drummond de Andrade; “Iracema”, de José de Alencar; “A parasita azul”, de Machado de Assis; as entrevistas de Luiz Vilela e de Lygia Fagundes Telles e por fim o texto “Balas para crescimento”, de autor não citado. Com esses textos refletimos gêneros textuais e sequências tipológicas, sequências tipológicas em gêneros textuais e a intertextualidade entre gêneros textuais.
Fizemos uso da mesma dinâmica utilizada na formação para trabalhar o estilo. Retomamos os objetivos da oficina, orientamos a ações da próxima e finalmente conduzimos as questões instigadoras, “Somos todos letrados nesta sala de aula?” e “Vivemos em um país letrado?”.
Depois, abordamos o assunto sobre “A inter-relação entre gêneros e tipos textuais” definimos nossos objetivos, que foram relacionar sequências tipológicas à classificação de gêneros, analisar sequências tipológicas em gêneros textuais e reconhecer a transposição de um gênero textual para outro. Para essa oficina utilizamos os textos “Cidadezinha qualquer” e “Quadrilha” ambos de Carlos Drummond de Andrade; “Iracema”, de José de Alencar; “A parasita azul”, de Machado de Assis; as entrevistas de Luiz Vilela e de Lygia Fagundes Telles e por fim o texto “Balas para crescimento”, de autor não citado. Com esses textos refletimos gêneros textuais e sequências tipológicas, sequências tipológicas em gêneros textuais e a intertextualidade entre gêneros textuais.
Fizemos uso da mesma dinâmica utilizada na formação para trabalhar o estilo. Retomamos os objetivos da oficina, orientamos a ações da próxima e finalmente conduzimos as questões instigadoras, “Somos todos letrados nesta sala de aula?” e “Vivemos em um país letrado?”.
